About the project

The central idea of the Erasmus+ KA2 Project “…E QUINDI USCIMMO A RIVEDER LE STELLE” aims to fight the lack of scientific-mathematical skills in children between 9 and 12 years, through the approach to the study of astronomy and observation of the sky. The direct observation of celestial phenomena, the collection of data and the related analysis in order to formulate hypotheses to be verified on the field will all be elements that will bring pupils very close to the scientific method and the history of scientific discoveries. Our project involves collaboration and interchange with European schools located at different latitudes, in places of particular geographic and scientific interest, or owning planetariums or astronomical observatories, thus allowing children to observe both the sky and natural and anthropic elements.  

News

Il 3 marzo 2026 a Roma la nostra scuola ha ricevuto un grande riconoscimento per lo sforzo profuso nella realizzazione delle mobilità PNRR Erasmus+ INDIRE che hanno avuto luogo da maggio a novembre 2025. Siamo stati […]

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La scorsa settimana ICTB ha ospitato la delegazione di insegnanti e alunnə proveniente da Xirivella, Valencia nell’ambito del progetto Erasmus Plus. Siamo felici quando sono i nostri ragazzi e le nostre ragazze a varcare i confini […]

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Nell’ambito delle attività promosse da ICTB in collaborazione con le Amministrazioni Comunali di Bettona e Torgiano, si sono svolte le procedure per l’elezione dei rappresentatni al CCRR, Consiglio Comunale dei Ragazzi e delle Ragazze, per il […]

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cips

BANDO SCUOLE CIPS2025 “CINEMASCUOLA LAB: OBIETTIVO ART.3 Il progetto parte dal terzo articolo della Costituzione Italiana, quello che sancisce il principio di uguaglianza e che impegna la Repubblica a “rimuovere gli ostacoli di ordine economico e […]

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Come indicato nella circolare n. 191 del 13 novembre 2025, a partire da lunedì 17 novembre l’accesso da parte degli interessati agli uffici di segreteria sarà consentito nei seguenti orari: LUNEDÌ dalle 8.00 alle 9.00; dalle […]

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